| EJE DE FORMACION LINGÜÍSTICO-INSTRUMENTAL
|
No.
|
Materia
|
Hrs.
semana
|
Hrs.
docente
|
Hrs.
independ.
|
Créditos
|
|
1
|
Análisis del
discurso
|
4
|
3
|
1
|
5
|
|
2
|
Semántica y
pragmática del discurso
|
4
|
3
|
1
|
5
|
|
3
|
Procesos de
comprensión y producción de la lengua
|
4
|
3
|
1
|
5
|
|
4
|
Tipología
textual y géneros discursivos
|
4
|
3
|
1
|
5
|
|
5
|
Prácticas
discursivas disciplinares
|
4
|
3
|
1
|
5
|
|
|
|
Total
|
15
|
5
|
25
|
EJE DE FORMACION DISCIPLINAR
ORIENTACION EN LENGUA MATERNA
|
No.
|
Materia
|
Hrs.
semana
|
Hrs.
docente
|
Hrs.
independ.
|
Créditos
|
|
1
|
Discurso y
educación
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
2
|
Interacción en
el salón de clases
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
3
|
Metodología de
la enseñanza de la lengua materna
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
4
|
Planeación de la
enseñanza de la lengua materna
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
|
|
Total
|
12
|
8
|
24
|
DE FORMACION DISCIPLONAR
ORIENTACION EN LENGUA EXTRANJERA
|
No.
|
Materia
|
Hrs.
semana
|
Hrs.
docente
|
Hrs.
independ.
|
Créditos
|
|
1
|
Procesos de
adquisición y aprendizaje de lenguas
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
2
|
Sociolingüística
en la enseñanza de lenguas
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
3
|
Habilidades de
interacción discursiva en el aula
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
4
|
Fenomenología
discursiva basada en corpus lingüístico
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
|
|
Total
|
12
|
8
|
24
|
EJE DE INVESTIGACION E INNOVACION
ORIENTACION EN LENGUA MATERNA Y EXTRANJERA
|
No.
|
Materia
|
Hrs.
semana
|
Hrs.
docente
|
Hrs.
independ.
|
Créditos
|
|
1
|
Seminario I
|
3
|
2
|
1
|
4
|
|
2
|
Seminario II
|
5
|
2
|
3
|
6
|
|
3
|
Seminario III
|
5
|
2
|
3
|
6
|
|
4
|
Seminario IV
|
6
|
1
|
5
|
7
|
|
|
|
Total
|
7
|
12
|
23
|
EJE DE SEMINARIOS ELECTIVOS (EXPERTICIA)
ORIENTACION EN LENGUA MATERNA
|
No.
|
Materia
|
Hrs.
semana
|
Hrs.
docente
|
Hrs.
independ.
|
Créditos
|
|
|
1
|
Alfabetización
digital
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
|
2
|
Didáctica y
pedagogía de la literatura
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
|
3
|
Discurso científico
y especializado
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
|
4
|
Discurso literario
y contexto escolar
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
|
5
|
Escritura académica
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
|
6
|
Escritura y lectura
para propósitos específicos
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
|
7
|
Esquemas y
estrategias de interacción discursiva
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
|
8
|
Evaluación de
modelos y estrategias de comprensión y producción de textos
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
|
9
|
Géneros académicos
orales
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
|
10
|
Historia social de
la lecto-escritura
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
|
11
|
Lectura en el
ámbito escolar
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
|
12
|
Lenguaje y
adquisición del conocimiento
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
|
13
|
Modelos y
estrategias de comprensión y producción de textos
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
|
14
|
Pensamiento crítico
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
|
15
|
Problemas de
lecto-escritura
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
|
16
|
Teoría y didáctica
de la argumentación
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
|
Total de seminarios electivos
|
5
|
15
|
15
|
30
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
SEMINARIOS ELECTIVOS (EXPERTICIA)
ORIENTACION EN LENGUA EXTRANJERA
|
No.
|
Materia
|
Hrs.
semana
|
Hrs.
teóricas
|
Hrs.
prácticas
|
Créditos
|
|
1
|
Análisis del
discurso narrativo en el aula
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
2
|
Argumentación y
estilo en la prosa académica
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
3
|
Autonomía en el
aprendizaje
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
4
|
Corrientes
metodológicas y recursos en el proceso enseñanza-aprendizaje
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
5
|
Diseño curricular
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
6
|
Educación bilingüe
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
7
|
Enseñanza de
Lenguas y Auto-Aprendizaje en Medios Electrónicos
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
8
|
Evaluación de
cursos y programas en Lenguas Extranjeras
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
9
|
Evaluación del
aprendizaje en lenguas extranjeras
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
10
|
La lengua como
sistema
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
11
|
LE con propósitos
específicos
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
12
|
Practicum
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
13
|
Procesos de
escritura y habilidad oral en LE
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
14
|
Procesos de lectura
y comprensión auditiva en LE
|
5
|
3
|
2
|
6
|
|
|
Total de seminarios electivos
|
5
|
15
|
15
|
30
|
|